Neuigkeiten

Warum der Schulaufsicht oft die Datengrundlage fehlt, wie man überlastete Lehrkräfte überzeugt und was Handys mit datengestützter Qualitätsentwicklung zu tun haben. Im Interview mit Karina Karst.

Mit der Online-Reihe „Ed.Gov. Dialogues“ schafft das Team des Governance-Zentrums einen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance.

Seit August haben Erstklässler*innen einen Rechtsanspruch auf ganztägige Betreuung. Doch wie wird aus einem Betreuungsplatz ein guter Ganztag? Darum geht es im Podcast mit unserer Expertin.

So lässt sich die Rolle des CHANCEN-Verbunds beschreiben: Auf der Startchancen-Konferenz und beim CHANCEN-Dialog wurde deutlich, wie die Partnerschaft zwischen Praxis und Wissenschaft aussehen kann.

Die Zusammenarbeit zwischen Schulleitungen und Schulaufsichten ist entscheidend für die Entwicklung von Schulen in herausfordernden Lagen, wie den Startchancen-Schulen. So gelingt ihre Partnerschaft.

Frust, Langeweile, Freude: Emotionen beeinflussen, wie Kinder und Jugendliche lernen. Warum Schulen Emotionsregulation als strukturelle Aufgabe verstehen sollten und was sie dafür tun können.

Das Governance-Zentrum untersucht, wie Steuerungsakteur*innen im Startchancen-Programm zusammenarbeiten – mithilfe von Onlinebefragungen.

Unser Leiter, Kai Maaz, spricht im ZDF über die Ergebnisse des Chancenmonitors und darüber, warum ein systemischer Wandel nötig ist, um Bildungsungleichheit wirksam zu begegnen.

Neue SWK-Empfehlung sieht Daten als Schlüssel zu mehr Bildungsqualität. Der CHANCEN-Verbund stärkt datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.

40 Mitglieder, 49 Beiträge und eine Auszeichnung