Neuigkeiten

Wie lernen Kinder, gute Texte zu schreiben? Wie Lehrkräfte sie dabei unterstützen können und welche Materialien und Unterstützungsangebote es gibt, lesen Sie im BiSS Magazin.

Der Rechtsanspruch auf Ganztag gilt seit 1. August 2026. Doch er ist erst erst der Anfang: Der Ausbau des Ganztags ist im Kern eine pädagogische Gestaltungsaufgabe.

Demokratiekompetenz braucht soziale Kompetenzen wie Perspektivwechsel und Emotionsregulation. Uta Klusmann erklärt im Interview, wie Schulen diese Grundlagen stärken können.

Haben Sie eine Ausgabe verpasst? In unserem Archiv finden Sie alle bisher erschienen CHANCEN-Letter.

Warum der Schulaufsicht oft die Datengrundlage fehlt, wie man überlastete Lehrkräfte überzeugt und was Handys mit datengestützter Qualitätsentwicklung zu tun haben. Im Interview mit Karina Karst.

Mit der Online-Reihe „Ed.Gov. Dialogues“ schafft das Team des Governance-Zentrums einen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance.

Seit August haben Erstklässler*innen einen Rechtsanspruch auf ganztägige Betreuung. Doch wie wird auf einem Betreuungsplatz ein guter Ganztag? Darum geht es im Podcast mit unserer Expertin.

So lässt sich die Rolle des CHANCEN-Verbunds beschreiben: Auf der Startchancen-Konferenz und beim CHANCEN-Dialog wurde deutlich, wie die Partnerschaft zwischen Praxis und Wissenschaft aussehen kann.

Die Zusammenarbeit zwischen Schulleitungen und Schulaufsichten ist entscheidend für die Entwicklung von Schulen in herausfordernden Lagen, wie den Startchancen-Schulen. So gelingt ihre Partnerschaft.

Frust, Langeweile, Freude: Emotionen beeinflussen, wie Kinder und Jugendliche lernen. Warum Schulen Emotionsregulation als strukturelle Aufgabe verstehen sollten und was sie dafür tun können.