Förderung in Kleingruppen – effektiv, aber selten genutzt

Viele Schulen setzen fast ausschließlich auf Frontalunterricht oder Selbstlernen. Dabei zeigt die internationale Unterrichtsforschung, dass Kleingruppengespräche zwischen Lehrkraft und wenigen Lernenden besonders effektiv sind – ähnlich wirksam wie Einzelbetreuung, aber deutlich praktikabler. Susanne Prediger, Leiterin des Kompetenzzentrums Mathematik im CHANCEN-Verbund, erklärt im Interview mit dem Deutschen Schulportal, warum: „In Kleingruppen gelingt es Lehrkräften viel besser, alle Lernenden zum Denken und Sprechen zu bringen – auch jene, die sich im Klassengespräch oft zurückziehen oder abschalten.“

Im Gespräch beschreibt sie, wie Kleingruppenförderung im Mathematikunterricht konkret funktioniert, wie Schulen trotz Lehrkräftemangels Kapazitäten schaffen können und warum diese Methode nicht nur den Schüler*innen hilft, sondern auch die Diagnose- und Förderfähigkeiten der Lehrkräfte verbessert. Das Förderkonzept „Mathe sicher können“ steht kostenlos online zur Verfügung. ↗ Das ganze Interview im Deutschen Schulportal