Fachbezogenes Kompetenzzentrum Mathematik

Alle Kinder und Jugendlichen können einen Zugang zur Mathematik finden, wenn sie entsprechende Lerngelegenheiten erhalten. Einige Kinder erhalten schon im Elternhaus zahlreiche Anregungen, für die anderen können Schulen dies sehr erfolgreich kompensieren.
Prof. Dr. Susanne Prediger & Prof. Dr. Daniela Götze

Das Kompetenzzentrum stärkt die mathematischen Basis- und Kernkompetenzen aller Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft.
Es unterstützt Lehrkräfte, Schulleitungen und Länder dabei, mathematische Basiskompetenzen zu sichern und weiterzuentwickeln.
Ziel ist, dass mehr Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards in Mathematik erreichen.

Rollen und Aufgaben
des Kompetenzzentrums

Das FKOM Mathematik ist eines von fünf Kompetenzzentren im CHANCEN-Verbund. Es ist am ↗ DZLM und am ↗ IPN angesiedelt. Das Kompetenzzentrum entwickelt und verbreitet Unterrichtskonzepte und -materialien zur Stärkung von Basiskompetenzen. Mit Konzepten und Materialien für fachbezogene Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik unterstützt es die Länder bei der Umsetzung des Startchancen-Programms. Die initiierten Prozesse von Lernenden, Lehrkräften und Schulen werden empirisch untersucht, um die Konzepte immer treffsicherer auszugestalten.

Schülerinnen und Schüler

profitieren von digitalen und analogen Diagnose- und Unterrichtsmaterialien.

Lehrkräfte

erhalten Fortbildungskonzepte und -materialien.

Multiplizierende Lehrkräfte

werden qualifiziert, um Kolleg*innen in Fachnetzwerken fortzubilden.

Schulen und Fachteams

werden unterstützt, ihre Strukturen und den Matheunterricht datenbasiert weiterzuentwickeln.

Unterstützungssysteme

erhalten Impulse zur fachbezogenen Strukturentwicklung.

Angebote des Kompetenzzentrums

Brauchen Sie fachliche Unterstützung? Das FKOM Mathe steht Ihnen zur Verfügung, wenn Sie in Ihrem Bundesland die Umsetzung und Koordination des Startchancen-Programms übernehmen.

→ Arbeiten Sie mit uns zusammen!

Sechs Hochschulstandorte des DZLM entwickelt 16 Module für die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Berufs- und Ausbildungsvorbereitung.

In den Modulen

1

lernen ausgewählte Lehrkräfte, wie sich mathematische Basiskompetenzen, wie Zahlen- und Operationsverständnis, bei allen Schüler*innen fördern lassen.

2

qualifizieren die Lehrkräfte sich, diese Inhalte in sogenannten Fachnetzwerken an Kolleginnen und Kollegen in den Bundesländern weiterzugeben.

Rund 270 multiplizierende Lehrkräfte qualifizieren sich derzeit in den ersten Modulen zu arithmetischen Basiskompetenzen.

Auf einen Blick: Die 16 geplanten Module

Primarstufe: Mathematischer Grundstein

Zählen, Rechnen und Formen verstehen sind mathematische Grundlagen, die Schülerinnen und Schüler im Alltag und in der Schule brauchen. Die Module vermitteln Konzepte zum Aufbau von Basiskompetenzen wie Zählen, Mengenverständnis und Größenvorstellungen in Klasse 1 bis 4.

Sekundarstufe 1: Kompetenzen sichern

Laut ↗ IQB-Bildungstrend verfehlt mehr als ein Viertel der Neuntklässler*innen die Mindestanforderungen in Mathematik für den Mittleren Schulabschluss. Die Module für die fünfte bis zehnte Klasse sichern Basiskompetenzen, wie Operations- und Stellenwertverständnis (Klasse 5) oder Bruchrechnen (Klasse 6/7). In höheren Klassen stehen Statistik und Finanzmathematik im Fokus.

Berufs- und Ausbildungsvorbereitung: Alltag und Zukunft meistern

Ab September 2028 qualifizieren sich Lehrkräfte aus Berufsschulen in einem eigenen Modul. Sie behandeln mathematische Anforderungen aus Beruf und Ausbildung. Dabei spielen verstehensorientierte Ansätze, Sprachsensibilität und Differenzierungsmaßnahmen für die besonders heterogenen Lerngruppen in Ausbildungsvorbereitung eine wichtige Rolle.

Studien zeigen, dass der Bildungserfolg in Deutschland von der sozialen Herkunft abhängt. Das Kompetenzzentrum stärkt an Startchancen-Schulen mathematische Basis- und Kernkompetenzen unabhängig von der sozialen Herkunft.

Ziele des Kompetenzzentrums

Systemisch

Zusammenarbeit mit Bildungssteuerung, Unterstützungssystemen und Schulen.
Entwicklung fachbezogener Kooperationsformate.
Begleitung von Prozessen zur Sicherung von Basiskompetenzen.

Institutionell

Aufbau und Stärkung von Fachnetzwerken.
Ausbau schulinterner fachlicher Kooperation.
Unterstützung von Lehrkräften Basis- und Kernkompetenzen im Unterricht zu sichern.

Individuell

Unterstützung von Lehrkräften, mathematische Basis- und Kernkompetenzen zu stärken.
Verbesserung der Bildungs- und Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen.

Ihr Kontakt zum
FKOM Mathematik

Prof. Dr. Susanne Prediger

Leitung